五、说教学过程
　　（一）展示资料（创设秋天的情境）
　　老师展示课件，学生看图说课前收集的与秋天相关的词、句、古诗或文章。
　　（这样是讲课外所得引入课堂，使课内、外相结合。）
　　（二）欣赏朗读，感受诗情
　　1.学生初读。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
　　2.检查生字的认读（做游戏）。
　　3.老师范读（配乐、课件展示）。
　　4.小组内自读。
　　5.感知内容：师：你在诗中听到了哪些声音？生：落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。
　　6.选读。
　　[ 教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。]
　　师：找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?
　　师：把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。
　　学生互相交流感受。
　　师：用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎么样？
　　指名读后组织其他学生自由评议。
　　7.想像说话。
　　出示秋景图片及句子：
　　大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_______”
　　学生各抒己见，根据自己的想象的内容填空，然后表演。（提示学生注意表情和动作）
　　[朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象表演来促读。]